O Natal aproxima-se e em cada casa, um pouco por toda a Europa, as tradições de cada Estado vão emergindo novamente, ano após ano. Esta é uma época de paz e de harmonia e que deve ser vivida dessa forma.
Este ano, os alunos do Clube, do 7º e do 8ºanos procuraram descobrir um pouco mais sobre as tradições na Europa.
Na sequência do estudo de Os Lusíadas e outros textos em que navegações são relatadas, solicitámos aos alunos da turma do 11º ano, Ensino profissional, para recriarem os monstros marinhos descritos nestes relatos. Aqui ficam algumas das suas criações:
Workshop
No
dia 28 de novembro de 2022, diversas turmas do Ensino Secundário deslocaram-se
ao Auditório da ESPAM de forma a visionarem um vídeo e esclarecerem algumas
dúvidas sobre a Reserva Natural das Lagoas de Santo André e Sancha.
O Workshop iniciou-se com a exibição de um documentário sobre a Reserva (Onde o céu se espelha e o verde domina - Reserva Natural das Lagoas de Santo André e da Sancha).
A flora e fauna autóctones, bem como as
tradições piscatórias da Lagoa de Santo André e os diversos habitats que a rodeiam
foram alguns dos temas abordados. Para além disso, nele também foram
apresentados vários percursos pedestres presentes na Reserva e a Estação
Ornitológica Nacional do Monte do Outeirão, o mais antigo centro de anilhagem
de aves do país. Por fim, foi referida
a exposição permanente sobre a Reserva, situada nas instalações do Centro
Nacional de Educação Ambiental e Conservação da Natureza do Monte do Paio. Após
o visionamento do documentário houve ainda tempo para questões e outras
curiosidades, com a participação do Vigilante da Natureza, Paulo Encarnação, e
Isa Figueira, técnica do INCF. Nestas suas intervenções, os Técnicos da Reserva
puderam apresentar alguns projetos, como por exemplo, a colocação e
monitorização de casas ninho e diversas câmaras pela Reserva. À saída do
workshop, os alunos também tiveram oportunidade de visitar a exposição
itinerante sobre a Reserva, que também pôde ser visitada durante as semanas
seguintes por toda a comunidade educativa.
Em 2022,
assinala-se o Ano
Europeu da Juventude. Este tema foi proposto pela Comissão
Europeia em outubro de 2021 e foi aprovado pelo Parlamento Europeu e pelo
Conselho da União Europeia (UE), em dezembro de 2021. O Ano Europeu da Juventude visa quatro
objetivos:
Sítio internet oficial: europa.eu/youth/year-of-youth_pt/
Entidade coordenadora nacional (IPDJ): anoeuropeujuventude.ipdj.gov.pt/
Os alunos da turma B, do 9º ano entrevistaram algumas pessoas da nossa comunidade.
Aqui fica o resultado deste trabalho:
Alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos nossos alunos no âmbito das atividades do Clube Europeu e do projeto Etwinning Porta-Vozes do Oceano estarão expostos no Museu da Marinha em Lisboa, de 25 de junho a 10 de julho.
Convite explicativo (informação fornecida pela Embaixada de França):
Os alunos do Clube desenvolveram diversas atividades no âmbito do projeto Etwinning «Da minha língua vê-se o mar», enquadrado na Saison Croisée Portugal / França e no projeto Porta-vozes do Oceano. Aqui fica o trabalho dos alunos do 7ºB, orientados pela professora Margarida Malaquias - Os Heróis do Oceano.
Boas leituras!
A Conferência sobre o Futuro da Europa decorreu entre maio de 2021 e maio de 2022.
Ao longo deste ano letivo, os nossos embaixadores participaram num projeto Etwinning Europeu no qual debateram 5 tópicos e apresentaram as suas conclusões.
Aqui fica um resumo desta atividade:
ESCALÃO - 3º CICLO
ESCALÃO - ENSINO SECUNDÁRIO
O Dia Mundial dos Oceanos é celebrado anualmente a 8 de junho e pretende lembrar a importância dos oceanos no nosso quotidiano, enquanto «pulmões do planeta».
Este dia é assinalado por muitos países, especialmente depois da Conferência sobre o Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro em 1992.
Trabalhos desenvolvidos por alunos do 11ºA.
Andreia Ernesto:
André Fidalgo, Ana Sofia Ramalhadeiro, David Nunes, Guilherme Gatinho, Hugo Nunes, João Nascimento e Mariana Castro
Iniciámos com uma pequena apresentação, prosseguindo com alguns jogos interativos com os alunos do terceiro ano.
Jogo 1 – “ESTAFETAS DA RECICLAGEM”
Recortámos produtos dos folhetos e colocámo-los num cartão com os nomes
dos produtos em inglês por trás. O jogo consistiu em formar equipas e cada uma
delas competiu ao pronunciar o nome do objeto em inglês e de seguida
colocá-los nos respetivos ecopontos (feito por nós com cartão). Foi uma
estafeta e quem acabou primeiro foi a equipa vencedora.
Jogo 2 –“ECOPONTOS E ARCOS”:
Foram colocados vários arcos coloridos
(verde azul e amarelo), cada cor corresponde a um ecoponto, os alunos no início
não se encontravam dentro da área de jogo. O intuito do jogo foi ensinar e dar a
conhecer ao que corresponde cada cor, para isso, um dos organizadores indicou um objeto, por exemplo uma garrafa de vidro, pronúncia do seu nome em inglês,
os alunos tiveram de reconhecer o material e a cor do arco correspondente ao
mesmo (ecoponto), à medida que o jogo decorreu foram retirados arcos, com a
quantidade imparcial, ganhou o aluno que conseguiu entrar nos arcos certos.
Hoje, foi dia de Euroscola online no AESA.
Obrigada Iara Azevedo, Gustavo Cruz, Bruna Santos e Inês Felix.
«A democracia na União Europeia assenta na existência de meios de comunicação social livres e independentes. A desinformação mina a confiança nas instituições e nos meios de comunicação tradicionais e digitais e prejudica as nossas democracias ao comprometer a capacidade dos cidadãos de tomarem decisões bem informadas, portanto, a desinformação enfraquece a liberdade de expressão. Eis as nossas propostas:
2- Defendemos como medida de
regulação do ciberespaço, a criação de uma rede nacional de magistrados
especializada em criminalidade informática, que daria aos procuradores acesso
privilegiado a inquéritos e provas digitais para provar a veracidade de sites e
informações.
3- O Fack Check Explorer é uma
aplicação da Google que pretende comprovar qual o grau de verdade das
informações jornalísticas. O que nós propomos é que a cada notícia falsa
publicada em diversos sites, seja feita uma investigação pela polícia
judiciária para apurar os verdadeiros autores das fakenews, e consequentemente
serem condenados com uma pena de prisão ou uma multa por danos morais, e caso
sejam jornalistas lhe seja revogada a carteira profissional.»
O “Dia da Europa”, comemorado a 9 de maio, nasceu
no Conselho Europeu de Milão, de 28 e 29 de junho de 1985 e foi celebrado pela
primeira vez em 1986.
Inicialmente
dirigido, em particular, à comunidade escolar, o Dia da Europa é um dos
símbolos da União Europeia (UE) e constitui o mote para a dinamização
de atividades que procuram aproximar a Europa dos cidadãos.
Porquê dia 9 de maio?
Dia 9 de maio de 1950, pelas 16h00, Robert
Schuman, o então ministro dos Negócios Estrangeiros de França, apresentou, no
Salon de l'Horloge do Quai d'Orsay, em Paris, uma proposta com as bases
fundadoras do que é hoje a UE.
Esta proposta, conhecida
como "Declaração Schuman", baseada numa ideia originalmente lançada
por Jean Monnet, destacava os valores de paz, solidariedade, desenvolvimento
económico e social, equilíbrio ambiental e regional e incluía a criação de uma
instituição europeia supranacional incumbida de gerir as matérias-primas que,
nessa altura, constituíam a base do poderio militar: o carvão e o aço.
Em 2020, esta declaração comemorou o seu 70.º
aniversário.
Por se considerar que esse dia foi o marco
inicial da UE, os Chefes de Estado e de Governo, na Cimeira de Milão de 1985,
decidiram consagrar o dia 9 de maio como "Dia da Europa".
O que significa o 9 de maio para os nossos
alunos?
Para
eles, este dia e a UE representam solidariedade, voluntariado, respeito pela biodiversidade
e cidadania ativa.
Alguns definem a Europa como “um pedaço de
terra composto por várias famílias, onde todos se ajudam mutuamente e se
respeitam”.
Hoje, mais do que nunca é preciso lembrar os valores de Abril, os valores europeus...
Os alunos do 7ºB, sob a orientação da professora Teresa Faia fizeram os seus marcadores de livros no âmbito das atividades do Clube Europeu.
Bora lá proteger os nossos oceanos.
Alunos e professores do 7º e 9º ano lançaram-se no primeiro concurso de Reciclagem do AESA. Depois de uma aguerrida recolha de plásticos, inaugurou-se a nossa mascote, ideia do professor Luís Félix. A nossa enguia "nasceu" no âmbito do Compromisso Verde do AESA e na sequência do projeto Etwinning Porta-vozes do Oceano.
Um pouco por toda a Europa as escolas EPAS juntaram-se apelando à paz e à solidariedade (um projeto Etwinning).
Setúbal recebeu duas embarcações dos Descobrimentos
A
Nau Santa Maria, navio espanhol, e a Vera Cruz, caravela portuguesa, estiveram
bem perto de nós entre os dias 23 e 27 de fevereiro. A presença destes dois
navios decorreu do projeto Exploraterra — “Preservação, valorização e promoção
do património cultural vinculado à I Circum-navegação e às Expedições Marítimas
Geográficas”, cofinanciado pelo Programa de Cooperação Transfronteiriça Espanha-Portugal.
O objetivo do projeto é valorizar e promover o património cultural associado às
expedições marítimas na Andaluzia, Algarve, Alentejo e Galiza, através da
criação de equipamentos turísticos inovadores e da estruturação do património
marítimo num produto turístico cultural: “Terra de Exploradores”.
Caravela Vera Cruz
A
caravela Vera Cruz, que já esteve na região noutras ocasiões, é uma réplica
fiel de um dos navios mais famosos da história: a embarcação inventada e usada
pelos Portugueses durante a Era dos Descobrimentos nos séculos XV e XVI. A
caravela era uma embarcação rápida, de fácil manobra e, em caso de necessidade,
podia ser movida a remos. Construída em 2000 no âmbito da comemoração dos
500 anos do Descobrimento do Brasil, a Caravela Vera Cruz promove treino de
vela e experiências de mar.
Um projeto Etwinning entre escolas portuguesas e
francesas.
Contexto
Em junho de 2022, Lisboa acolherá
a 2ª Conferência dos Oceanos das Nações Unidas. Este, é, portanto, um contexto
de extrema importância, em que todos, especialmente os mais jovens, estarão de
olhos postos na conservação da biodiversidade marinha. É o momento ideal para
consciencializar os alunos das escolas francesas e portuguesas sobre estes
relevantes temas da atualidade.
No âmbito dos eixos Oceano,
Educação e Juventude e Línguas Francesa e Portuguesa da Temporada Cruzada
França-Portugal, a realizar-se entre fevereiro e outubro de 2022, o Instituto
Francês de Portugal e a Coordenação do Ensino Português em França – Camões,
I.P. unem-se num projeto comum em torno destas três temáticas, intitulando-se
“Porta-vozes do Oceano”.
Principais objetivos
·
Explorar as línguas francesa e portuguesa e
abordar questões contemporâneas através de uma pedagogia de projeto inovadora e
inspiradora;
·
Sensibilizar os alunos sobre o problema da
poluição plástica nos oceanos;
·
Promover as ligações entre o mundo científico e
o meio escolar;
·
Estabelecer as bases de uma interface
privilegiada para intercâmbios e encontros ao serviço da cooperação educativa e
linguística franco-portuguesa.
Parceiros externos
Direção-Geral de Educação - eTwinning França e eTwinning
Portugal - Fundação Oceano Azul - Fondation Tara Océan
Como se desenvolve o projeto
Etapa 1 – Divulgação do projeto e
formação de professores • Reunião de apresentação do projeto aos diretores •
Sessão de sensibilização aos professores o Apresentação completa do projeto e
do plano de formação o Formação básica sobre literacia azul o Apresentação
eTwinning com exemplos de projetos & campanhas de sensibilização •
Elaboração do plano de intervenção pedagógica de cada parceria.
Etapa 2 – Formação dos alunos e
elaboração das campanhas • Desenvolvimento das campanhas • Visitas de estudo o
Presenciais e virtuais. Ex: Oceanário; Goélette-Tara; Pavilhão da água; Navio
Gil Eannes; Áreas Marinhas Protegidas.
Etapa 3 – Finalização e
divulgação das campanhas aquando da celebração do Dia Mundial do Oceano.
O projeto
Este projeto Etwinning envolve 3 escolas (2
portuguesas, Agrupamento de Escolas de Santo André,
Santiago do Cacém e Escola Secundária Poeta Al-Berto de Sines, e 1
francesa, Cité Scolaire International Europole
de Grenoble.
Escolheu-se
como título para este projeto em particular. O projeto visa a proteção dos oceanos
e do meio ambiente, enquadrando-se, deste modo, no compromisso verde em vigor
no Agrupamento de Escolas de Santo André e nos objetivos do programa EPAS
(alterações climáticas).
Objetivos específicos do projeto:
·
Sensibilizar os
alunos para a problemática das alterações climáticas e as suas consequências,
nomeadamente nos oceanos e para a poluição;
·
Sensibilizar os
alunos para assumirem comportamentos que refletem o respeito e valorização da
água enquanto recurso;
·
Sensibilizar os
alunos para a importância da separação do lixo e para a reutilização de artigos
plásticos;
·
Desenvolver as
competências comunicativas, orais e escritas (língua materna e língua
estrangeira);
·
Estabelecer
relações interculturais entre a língua materna e a língua estrangeira,
enriquecendo a sua visão do mundo e a interpretação das diferenças e das semelhanças.
Principais atividades:
·
Criação de um
logótipo
·
Pequena
apresentação digital dos alunos e das escolas parceiras
·
Elaboração de
textos / flyers / campanha / spots
publicitários em prol dos oceanos
·
Verificação do
plástico que circula e descobrir o que se faz com ele (campanha de recolha de
plástico na escola)
· Dar uma segunda
vida aos objetos (criação de trabalhos artísticos a partir do plástico
recolhido)
· Recolha de
textos/canções alusivas à temática e seu tratamento - ao longo do desenvolvimento
do projeto
Saídas de campo, ações de limpeza na praia.
Com a colaboração de todos (do Clube Europeu e do projeto EPAS), iniciativa proposta no AESA pelo Clube Ubuntu.
Recordando os valores:
RESPEITO
LIBERDADE
IGUALDADE
TOLERÂNCIA
DIGNIDADE
Sem mais palavras! Obrigada às embaixadoras EPAS, Catarina Santos e Carolina Tiopisto.
Em Santo André a consternação e preocupação são grandes, temos uma comunidade considerável de ucranianos residentes. Alguns dos seus filhos já de nacionalidade portuguesa são nossos alunos e participam ativamente nos nossos projetos, em particular no Clube Europeu e no EPAS.
