O Pacto Ecológico Europeu

 

Pacto Ecológico Europeu – o Transporte Ferroviário

  

   Este ano, o lema para as nossas atividades vem na sequência do trabalho realizado anteriormente. Todos queremos um planeta mais sustentável. Assim, a Comissão Europeia, em março deste ano, decidiu tornar o ano 2021, o Ano Europeu do Transporte Ferroviário.

 

   O Pacto Ecológico Europeu, definido em dezembro de 2019, tem como objetivo alcançar a neutralidade climática até 2050 para a UE. Representando os transportes um quarto da emissão de gases com efeito de estufa, este setor desempenha, sem dúvida, um papel crucial na consecução deste objetivo.

   Assim, a Comissão propôs tornar 2021 o Ano Europeu do Transporte Ferroviário, de formar a apoiar a realização destes objetivos no setor dos transportes.

   O transporte ferroviário deverá ser promovido como modo de transporte sustentável, inovador e seguro.

   Deste modo, os Clubes Europeus juntam-se a este evento adotando como lema para o presente ano letivo «Pacto Ecológico Europeu – o Transporte Ferroviário promove a mobilidade sustentável».

Boletins do ano em revista

Para relembrar, relê os 6 boletins publicados ao longo do ano

Boletins em revista

Ler mais publicações no Calaméo

We miss the Ocean 11ºD

 E aqui ficam os trabalhos dos alunos do 11º D. Parabéns a todos!

We miss the Ocean 11D

We miss the Ocean - 11ºA

Aqui fica a compilação dos trabalhos do 11ºA

We miss the Ocean - 10ºA

Apresentam-vos a primeira compilação em vídeo de poemas

                                              WE MISS THE OCEAN

I miss the Ocean

Um poema de Leonor, 10º A

Nas ondas do oceano

Um poema de Amanda Maia (11ºA)

Ainda celebrando os Oceanos

Um poema de Érica Varela, 10ºA

We miss the Ocean

No âmbito das atividades levadas a cabo em parceria com a Polícia Marítima e neste ano em que pretendemos lutar pelo nosso planeta, a professora Rosário Ferreirinha (professora de Inglês do AESA, professora do Clube Europeu e embaixadora-sénior do programa EPAS) lançou um desafio aos seus alunos: vamos todos escrever e ilustrar o tema «We miss the OCEAN».

Deixamo-vos aqui, a partir de hoje, alguns desses trabalhos. 

Parabéns à professora pela iniciativa e a todos os alunos que aderiram e fizeram, cada um à sua maneira, excelentes trabalhos!

Boletim de Junho

E aqui estamos nós em versão digital, o trabalho final deste ano letivo - o nosso boletim!

Boletim42

Ler mais publicações no Calaméo

Oceanos, o nosso bem mais precioso

O Dia Mundial dos Oceanos, criado em 1992 durante a Cimeira da Terra, no Rio de Janeiro, e celebrado todos os anos a 8 de junho, pretende chamar a atenção para a importância dos mares e oceanos. 

   Este dia permite ainda consciencializar as pessoas dos impactes das ações humanas nos oceanos, mobilizando a população mundial para a sua conservação.

   Para 2020, o Dia Mundial dos Oceanos está a unir ações de conservação para aumentar o movimento global, pedindo aos líderes mundiais que protejam 30% do nosso planeta azul até 2030. Essa necessidade crítica é chamada 30×30. Ao proteger pelo menos 30% do nosso oceano por meio de uma rede de áreas altamente protegidas, podemos ajudar a garantir um lar saudável para todos.

5 de junho, Dia Mundial do Ambiente

Este evento celebra-se todos os anos, desde 1974, no dia 5 de junho. Cerca de 150 países celebram-no para “promover a consciência e a ação ambiental a nível mundial”. Este ano, o Dia Mundial do Ambiente vai focar-se no papel crucial da biodiversidade. A Colômbia é o país que albergará as celebrações mundiais.

   Com um milhão de espécies de plantas e de animais em perigo de extinção em todo o mundo, nunca houve momento mais importante para nos dedicarmos à proteção da biodiversidade, salientou na COP25 (Conferência das Partes) da Convenção da ONU para as Alterações Climáticas em Madrid, a 11 de Dezembro, Ricardo Lozano, ministro colombiano do Ambiente.

   O evento é organizado pelo Governo colombiano e pelo Programa das Nações Unidas para o Ambiente (PNUA). O Governo alemão apoia esta iniciativa.

   A Colômbia é um dos países com maior biodiversidade do mundo, com cerca de 10% da biodiversidade do planeta. É o país com maior diversidade de espécies de aves e de orquídeas e o segundo país com maior número de espécies de plantas, borboletas, peixes de água doce e anfíbios. “2020 é um ano de urgência, ambição e de ação para abordar a crise que enfrentam os ecossistemas”, disse a diretora-executiva do PNUA. “É também uma oportunidade para incorporar mais plenamente as soluções baseadas na natureza na ação climática global.”

   Este é um ano crucial para a preservação e restauro da biodiversidade, já que o mundo vai avaliar e renovar os seus compromissos durante a 15ª reunião da Conferência das partes (COP15) da Convenção sobre a Diversidade Biológica, agendada para Outubro. Além disso, este ano celebra o início da Década das Nações Unidas para o Restauro dos Ecossistemas (2021-2030), uma iniciativa para ampliar a recuperação dos ecossistemas degradados e destruídos, como parte do combate à crise climática.

Semana Arco-Íris

Vale sempre a pena lembrar. Parabéns pela iniciativa!

é importante relembrar

Mais um trabalho dos nossos alunos do 11º A

Dia Internacional da Biodiversidade

O Dia Internacional da Biodiversidade é celebrado no dia 22 de maio.

O dia visa alertar a população para a necessidade e importância da conservação da diversidade biológica.

Este Dia Internacional da Biodiversidade foi proclamado pelas Nações Unidas a 22 de maio porque foi nesta data (22 de maio de 1992) que se adotou o texto final da Convenção da Diversidade Biológica.

Todos os anos o Dia Internacional da Biodiversidade celebra-se à volta de um tema. O tema de 2020 é "Nossas soluções estão na natureza".

Os Oceanos, nossa responsabilidade

Maio, «Let's go green!»

E mais dois contributos do 11º D

Projetos audiovisuais

«Let's go green!»

Aqui ficam dois contributos do 11ºD (versão inglês):

Desafios para esta Europa

A Europa continua a enfrentar inúmeros desafios. Aqui fica esse lembrete no vídeo realizado por alunos do 11ºA

Celebrando a Europa

Celebrando o Dia da Europa, o contributo «Let's go green» dum grupo de alunos do 11ºA

9 de Maio - Feliz Dia da Europa

Os embaixadores do AESA (Agrupamento de Escolas de Santo André, Santiago do Cacém) juntamente com os membros do clube levaram a cabo um inquérito online à comunidade educativa nestes tempos de confinamento. Apesar do período difícil que todos nós atravessamos, é com satisfação que vemos que Vila Nova de Santo André acredita na UE, naquilo que esta união traz às nossas vidas e nos proporciona. Feliz Dia da Europa!!!

União Europeia uma realidade

Os embaixadores-juniores do AESA procuraram saber o que afinal pensam os colegas sobre a Europa e a União Europeia

Dia 9 de maio, Dia da Europa

Todos os anos, no Dia da Europa, comemorado a 9 de maio, festeja-se a paz e a unidade do continente europeu. Esta data assinala o aniversário da histórica «Declaração Schuman».

Mais do que nunca, é preciso celebrar esta data.

O Clube Europeu «Touring Europe» e o os embaixadores do programa EPAS já deram início às celebrações - quiz na página do Clube do Facebook (de 4 a 15 de maio) e outras atividades estão à vossa espera. Participa!

Aqui fica o nosso boletim em formato digital:

Boletim 41

Ler mais publicações no Calaméo

Primeiro Dia Mundial da Língua Portuguesa assinala-se hoje

A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) oficializou a data no ano passado, mas desde 2009 que, em 05 de maio, era comemorado o Dia da Língua e da Cultura Portuguesa, instituído pela Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).

O português é falado por mais de 260 milhões de pessoas nos cinco continentes, ou seja, 3,7% da população mundial.

É língua oficial dos nove países-membros da CPLP (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste) e Macau, bem como língua de trabalho ou oficial de um conjunto de organizações internacionais como a União Europeia, União Africana ou o Mercosul.

Reciclar é preciso

Colaboração dos Alunos do 7º B, Afonso e David


Uma coisa que todos temos em casa, é papel higiénico. E quando acaba o papel, o que fazemos? Deitamos no lixo o tubo de cartão, não é verdade? Ora, numa época em que tanto se fala de reciclagem todos deveríamos pensar em como podemos contribuir para melhorar o nosso meio ambiente e, nada melhor do que começar já a reaproveitar este material. As possibilidades são tantas que vão desde embalagens mais simples, lembranças para festas, organizadores diversos, candeeiros, mosaicos mais elaborados e complexos. Podem inclusive criar brinquedos educativos para as crianças. Basta darem asas à vossa imaginação e começar a produzir as peças. Não tenham medo de arriscar.

Vamos incentivar a reciclagem

Projeto de alunos do 11ºA

Há uma falta de incentivo por parte das pessoas em fazer reciclagem, por isso, uma percentagem  abaixo  da  esperada  o  faz.  Além  disso,  quando  o  fazem,  nem sempre o  fazem corretamente.

Assim, pretendemos:

- Incentivar a reciclagem na nossa comunidade.

- Alertar para a importância de uma comunidade sustentável e os efeitos das alterações climáticas.

Como vamos fazer:

Em primeiro lugar,  realizar-se-ão  workshops  (para os alunos, numa fase de teste, posteriormente  para a comunidade) com o intuito de explicar a importância da reciclagem e não só, como o fazer, e as consequências de não o fazerem e também outros com temas relacionados com as alterações climáticas.

Seguir-se-á, então, a criação de um eco-ponto de teste na escola, com sistemas de pesagem e distribuição de comprovativos que mostra o total em quilogramas de lixo reciclado por cada  aluno.  O  objetivo  no  fim  será  estender  o  sistema  para  outros  eco-pontos.

Para divulgação

Resposta da UE à situação vivida

Dia da Terra, 22 de abril

 Dia Mundial da Terra ou como é mais conhecido, Dia da Terra, é comemorado no dia 22 de abril em todo o mundo. Foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) no ano de 2009 para conscientizar as pessoas sobre as suas responsabilidades coletivas quanto à promoção da harmonia da natureza com a Terra, a fim de que seja alcançado um balanço entra a economia, a sociedade e o ambiente.

Combater a poluição

Projeto do 11ºA

A poluição ambiental está a aumentar cada vez mais, sendo que uma grande parte desta encontra-se nos oceanos. Desta forma escolhemos o tema “a poluição marítima” que engloba os oceanos e as praias, com o objetivo de transmitir às pessoas o problema em causa e as medidas que podemos tomar para diminuir este.

 As nossas ideias principais para realizar o trabalho são fazer um vídeo com todas as imagens que tiramos desde o começo do trabalho para complementar a apresentação realizada em aula; e uma exposição de fotos acompanhada de um pequeno texto que transmita às pessoas a importância de preservar o meio ambiente. Para alcançar esses objetivos pensamos em realizar algumas atividades como a recolha do lixo nas praias (para incentivar as pessoas a fazerem o mesmo) e o passeio de barco com a polícia marítima para ter uma ideia da poluição nos oceanos que não conseguimos obter desde terra.

 Até à data, temos uma quantidade reduzida de fotos, que tiramos individualmente, de lixos que encontramos na praia, pois devido ao problema atual do COVID-19, não foi possível reunirmo-nos nas datas combinadas; temos também algumas informações que retiramos de uma pesquisa global que fizemos sobre a poluição nas praias e nos oceanos para nos ajudar na realização do trabalho, principalmente: que tipo de poluição é que encontramos nas praias (nomeadamente nas da costa alentejana)? Como é que a poluição pode prejudicar os seres vivos? Que medidas é que podemos tomar para diminuir a poluição? Esta pesquisa foi feita durante as aulas de inglês, onde o grupo se juntou e discutiu ideias, e por meios digitais, nomeadamente videochamadas em grupo.

Relativamente ao que ainda nos falta fazer, vamos continuar a fazer pesquisas e quando a pandemia passar recombinaremos datas para ir recolher lixo às praias em conjunto.

E lá fomos à Escola do Pinhal

Projeto do 11ºD

Neste projeto organizado pela professora de inglês, Rosário Ferreirinha, professora colaboradora do Clube Europeu, foram-nos apresentadas duas turmas do 3º ano e uma do 4º ano da Escola do Pinhal, com o objetivo de sensibilizar os alunos em relação aos temas das alterações climáticas e meio ambiente.

Em grupo, discutimos o que iria ser feito e decidimo-nos focar mais na reciclagem, que é um dos fatores mais importantes e básicos tendo em conta o mal que fazemos ao planeta.

Por fim, escrevemos numa folha o planeamento e uma lista de materiais que íamos utilizar para as atividades.

Lista de materiais necessários:

-               1 resma de papel;

-               canetas de feltro;

-               lápis de cera;

-               tintas acrílicas (verde, azul, vermelho e amarelo);

-               pincéis.

Planeamento e distribuição de tarefas:

Em primeiro lugar, a Marina começou por apresentar e explicar o nosso projeto às turmas, fazendo também uma breve apresentação do grupo. De seguida, o Hugo escreveu no quadro a palavra “environment” para as turmas tentarem a pronunciar e adivinhar a sua tradução para português; depois explicou o seu significado. A Marta introduziu o termo “global warming”, fazendo com que as turmas participassem da mesma forma como a palavra anterior e explicou o seu significado.

Seguidamente, partimos para a primeira atividade «Reciclagem e ecopontos», cujo objetivo era fazer com que as turmas participassem e esclarecessem as possíveis dúvidas em relação a este tema. Enquanto a Ana Felisberto explicava o tema e fazia perguntas tais como «qual os são os objetos que vão para o ecoponto amarelo?» a Elisabete foi distribuindo a cada aluno um objeto reciclável onde os mesmos teriam de descobrir em que ecoponto os colocar, (se algum aluno metesse o lixo no ecoponto errado outros membros da turma poderiam ir mudar para o lugar certo e explicar porquê).

Na segunda atividade, «Colorir o meio ambiente» introduzida pela Ana Jordão, foram distribuídos desenhos impressos sobre este tema para que os alunos pintassem, sendo que no fim foram utilizados para não se ver o rosto dos alunos e assim tirássemos uma fotografia de grupo.

Enquanto os alunos desenhavam, os elementos do grupo mantiveram uma amigável interação com os mais novos, aproveitando esta oportunidade para introduzir mais vocabulário em inglês. Foi possível notar que os alunos já obtinham um conhecimento alargado desta língua estrangeira, considerando as suas idades.

Por fim, despedimo-nos das turmas e oferecemos uns rebuçados a cada um.

Notas: Na execução de cada atividade todos os membros do grupo foram mencionando palavras e frases em inglês, e dizendo alguns factos sobre as alterações climáticas, fazendo com que os alunos aprendessem mais vocabulário em inglês e ficassem com uma ideia concreta da situação atual do planeta.

O feedback de cada turma e professores foi muito boa, e o grupo gostou também imenso desta atividade.

Ana Felisberto,Carolina Jordão, Elisabete Lopes, Hugo Silva, Marina Ernesto e Marta Figueiredo

Boletim de março

Boas leituras!

Boletim 40

Ler mais publicações no Calaméo

Projeto com a Polícia Marítima

A ideia inicial que serve de base ao nosso projeto é produzir um curto vídeo que visa alertar e educar a audiência sobre a poluição marítima e a influência que esta tem sobre nós e a vida nos oceanos, fornecendo informação adquirida através da entrevista a membros da Polícia Marítima.

Até à data, o grupo começou a produzir um guião com base na entrevista supracitada e os preparativos para o começo da produção do vídeo estão quase completos.

O trabalho foi dividido em partes:

1- Efetuar pesquisa sobre as informações sobre as quais pretendemos incidir.

2 - Conceção do guião.

3 - Entrevista aos elementos da Polícia Marítima.

Pretendíamos então, efetivamente, avançar com a ideia inicial, que se encontra atualmente em execução.

            Assim, podemos começar o planeamento do vídeo do ponto de vista estético.

         Brevemente em «sala» bem perto de si, estreia marcada para a nossa Semana da Europa» (maio 2020).

GREEN SCHOOL

Projeto do 10ºA e F

O projeto “Green school” tem como principal objetivo tornar a escola mais verde. Para o alcançarmos, planeamos:

                   -Reduzir o consumo de garrafas de plástico dentro da escola.

Os plásticos poluem o ambiente de várias maneiras, pode ser encontrados emaranhados nos animais, ingeridos por animais causando a sua morte, poluindo, degradando habitats que consequentemente vai diminuir a biodiversidade e a vida no nosso planeta. Relembramos que dos plásticos encontrados na natureza, 50% são garrafas de água.

                         O processo a desenvolver será o seguinte:

1º- Reunir com a diretora para apresentar a nossa ideia, saber o que ela achava e se podíamos avançar.

2º- Ter acesso ou reunir dados da quantidade de garrafas que se vendem na escola, para podermos fazer uma análise do plástico gasto. Com essa informação seria feito um pequeno vídeo que consistia na apresentação desses dados e as consequências provenientes do gasto de garrafas de plástico, e onde iria aparecer a nossa alternativa para resolver o problema em questão. (Apresentação do projeto)

3º- Marcar uma nova reunião com a diretora e outra com os delegados e subdelegados de cada turma onde o vídeo seria apresentado. Lançar também o desafio aos delegados: cada um falaria com as suas turmas no sentido de convencer os alunos a comprarem uma garrafa de água reutilizável. Com essa garrafa, os alunos poderiam ir ao bufete onde as funcionárias encheriam a garrafa novamente. Desta forma seria poupado muito plástico.

4º- Após o desafio ser lançado e de recebermos um feedback por parte das turmas, iria ser arranjado o dispensador de água, para ser colocado no bufete. Haveria um preço a pagar por encher a garrafa, mas seria inferior ao que se paga atualmente quando se compra uma garrafa de plástico.

Desta forma iríamos conseguir reduzir o consumo de plástico na nossa escola!

       -Criar uma zona de horta na escola para a produção de vegetais.

Outro dos aspetos que nós queremos focar é o aproveitamento do espaço exterior da escola através da criação de uma horta. Os alimentos provenientes dessa horta poderiam ser aproveitados no refeitório, no bufete, ou até mesmo por alguns alunos ou professores que precisassem.

O processo a desenvolver seria o seguinte:

1º- Reunir com a diretora para apresentar a nossa ideia, saber o que ela achava e se podíamos avançar.

2º- Falar com os professores responsáveis pelo curso de jardinagem, para saber se eles poderiam colaborar connosco.

3º- Juntamente com os professores e alunos de jardinagem seria realizado um plano para a criação da horta. O espaço da horta seria definido assim como o que iria ser plantado e de que forma seria tratada a horta.

4º- Seria iniciado o projeto que poderia ser apoiado por todos os alunos e professores da escola que estivessem interessados.

Sensibilizar para as ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS

Ação desenvolvida pelos alunos do 11ºE+F

Em primeiro lugar, pesquisámos sobre o tema:

Depois, apresentámos as nossas ideias ao grupo-turma e, posteriormente, a outros alunos da escola

O que já conseguimos? Sem dúvida, promover o debate e alertar/sensibilizar os nossos colegas.

Projeto com a Polícia Marítima

A ideia inicial do nosso trabalho é conseguir chegar às pessoas de uma forma clara e alertá-las para a proteção da nossa costa marinha. Pretendemos mudar a mentalidade de certas pessoas para começarem a proteger a nossa costa visto que ainda é uma das que tem menos espécies em vias de extinção.

Para realizarmos o nosso trabalho falámos com a Polícia Marítima de Sines e fizemos-lhes algumas questões durante a sua presença numa das aulas de inglês. Também falámos com algumas pessoas, nomeadamente pescadores, para percebermos o que entendem da nossa costa e mudar algo que façam de errado para não a destruirmos.

O que podemos ainda fazer e que também pretendemos fazê-lo é a realização de um vídeo que tem como base a ideia inicial do nosso trabalho, alertar as pessoas sobre a preservação de espécies nomeadamente as que estão em vias de extinção e o que podemos fazer para não aumentar essa taxa e também claro para a proteção da nossa costa.

ABC da sustentabilidade em livro colorido

As grandes vencedoras do 3º Ciclo, são Filipa Santos e Beatriz Varela do 7ºB, com este magnífico livro:

ABC - 7º ano

ABC da Sustentabilidade

Concurso de Escrita «ABC da Sustentabilidade» 

Desenvolvemos um Concurso de escrita criativa/ilustração dirigido a alunos do 2º ciclo ao Ensino Secundário em que os alunos procuraram demonstrar a sua compreensão acerca do conceito de sustentabilidade e refletiram sobre as atitudes humanas face ao ambiente. Neste momento, os trabalhos estão em avaliação pelo júri. Será atribuído um prémio por ano de escolaridade. Houve participantes do 2º ciclo, 3º ciclo (7º e 8º anos) e Ensino Secundário (10º e 11º anos). 

Os melhores trabalhos  foram fotografados; a entrega dos prémios será feita no início do próximo ano letivo bem como uma exposição de todos os trabalhos a concurso.

Formação em Bruxelas

   A convite do Gabinete do Parlamento Europeu em Portugal, a professora coordenadora do projeto EPAS / Clube Europeu foi convidada a participar no seminário de formação que teve lugar em Bruxelas nos dias 3 e 4 de fevereiro.

O EPAS é um programa extremamente aliciante para professores e alunos. Ser embaixador é verdadeiramente praticar uma cidadania ativa.

Vamos lá desenvolver as nossas ideias e os nossos projetos

Projetos Dos Alunos Do Clube Europeu

Ler mais publicações no Calaméo